時(shí)光如梭，畢業(yè)季之跡，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題又被社會(huì)推上了高潮。大學(xué)生就業(yè)為何這么難呢？是自己不夠優(yōu)秀？還是企業(yè)要求太高？或是根本沒(méi)有崗位提供？我想，應(yīng)該是很多人在求職的路上沒(méi)有做好準(zhǔn)備造成的吧。 隨著大學(xué)生的增多和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生身份認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)生自身難以適應(yīng)職業(yè)和工資待遇要求，是一部分大學(xué)生畢業(yè)后難以就業(yè)的一個(gè)原因，二是大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)的需求和用人單位不夠了解。每個(gè)人的學(xué)歷、經(jīng)歷大致決定了職業(yè)方向，每個(gè)人的能力、經(jīng)驗(yàn)決定了職位層次。急于求成，整日忙于奔波，不去思考成功之路，就會(huì)迷失方向，看不到曙光。只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)就業(yè)的形勢(shì)，加速進(jìn)入求職的快車(chē)道，才能跟上飛速奔馳的列車(chē)。

      與龐大的需求市場(chǎng)相比，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員數(shù)量明顯不足。保守估計(jì)，我國(guó)動(dòng)畫(huà)片存在20萬(wàn)分鐘的缺口，這意味著要有2.5萬(wàn)名卡通原創(chuàng)人才，而輔助性人才的缺口更是高達(dá)8-10萬(wàn)人，僅在上海動(dòng)畫(huà)人才的缺口就達(dá)到3000-8000人。盡管上海地區(qū)的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有200多個(gè)，但存在著良莠不齊、培訓(xùn)目的不明的問(wèn)題。采訪中記者了解到，截至去年底，全國(guó)已有200多家高校設(shè)立動(dòng)漫專業(yè)。而這些院系，大多在動(dòng)漫技術(shù)方面著力較多，培養(yǎng)方向多為單一技術(shù)型人才。

       徐州暴雪國(guó)際教育引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式--個(gè)性化管理、實(shí)例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)。在全程教育過(guò)程中，以上機(jī)實(shí)際操作為主，采取實(shí)例、項(xiàng)目分比率教學(xué)模式，以市場(chǎng)就業(yè)為根本目的，并增加素質(zhì)培養(yǎng)課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程逐漸成為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)人。

 
       徐州暴雪國(guó)際教育教員均來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的一線開(kāi)發(fā)人員，在項(xiàng)目教學(xué)方面擁有絕對(duì)發(fā)言權(quán)，所有講師均擁有教學(xué)技巧和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)雙重認(rèn)證，3年以上實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)擁有多個(gè)實(shí)際原創(chuàng)作品可供學(xué)習(xí)參考，結(jié)合一人一機(jī)的教學(xué)環(huán)境真正做到學(xué)有所成！